Mapas conceptuales: una técnica para aprender

Renovar la educación lleva consigo asumir un nuevo modelo de
enseñanza y aprendizaje. Ante nosotros se abre un nuevo horizonte
educativo sintetizado en dos frases: aprender a aprender y enseñar a
pensar. Vienen a representar dos coordenadas que enmarcan la orientación
del trabajo en un centro educativo y en un aula.
El cambio de mentalidad profesional que supone la reforma educativa
implica un proceso de actualización y perfeccionamiento del
profesorado. Se plantea un nuevo modelo de profesor que desarrolle
la capacidad reflexiva sobre su propia práctica y que oriente el trabajo
en el aula con una metodología activa y participativa. No tiene
sentido el modelo transmisivo de conocimientos, sino el que convierte
su acción y la de los alumnos en un proceso investigador.
Si el éxito de toda reforma educativa depende fundamentalmente
del profesorado, éste necesita asumir el modelo que sustenta el nuevo
sistema de educación. Además de esta sintonización teórica, necesita
una preparación correspondiente para ponerla en práctica, lo
cual supone el dominio de nuevas técnicas y estrategias metodológicas.
El alumno tiene que aprender a aprender y el profesor tiene que
enseñar a pensar. ¿Cómo se aprende a aprender y cómo se enseña
a pensar? Os voy a hablar de nuestra experiencia, limitada y corta,
por si puede dar alguna idea.